当前位置:首页 > 小学生作文 > 一年级作文 > 正文

一年级识字作文指导课件

  一、激趣导入,引入新课

  一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。(出示多媒体课件)在这美丽的季节里,有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察,小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过他们?

  学生1:蜻蜓在空中飞。

  学生2:蝴蝶在花中跳舞

  学生3:蝌蚪在水里游泳

  ……

  学生:我在家里见过蜘蛛,我在河里见过蝌蚪……

  评点运用多媒体课件,联系学生已有的经验世界引导学生去观察发现,将学生带入学习的情境之中,调动了学生学习的兴趣,拉近了学生与课本距离

  二、读儿歌,识生字

  1.同学们观察得真仔细,有一首儿歌就写了这些小动物有趣活动,你们愿不愿意自己先读读?如果在读的过程中遇到困难,比如,有的字你不认识了,怎么办呢?

  学生1:可以借助拼音读准字音。

  学生2:可以问老师,问同学。

  评点变个角度提出学习的要求,自然,有亲和力。在不动声色中,渗透对学习方法指导

  2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌,借助拼音读准字音。

  学生自由读书

  (1)哪些同学读完了,快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“展、网”。

  学生:展展翅蜻蜓半空展翅飞。(个别读,其他同学跟着读。)?

  教师:谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作??

  评点让学生通过动作对“展”这个字加以理解,巩固学生认识。

  学生:网结网蜘蛛房前结网忙。(个别读,其他同学跟着读。)?

  教师:蜘蛛结的网叫蜘蛛网,咱们班有小画家吗?谁能到黑板简单地为我们画张蜘蛛网?(一名学生上台画)

  教师:在图画上写“网”你们发现了什么??

  学生:网字外面的框就像是蜘蛛的网,里面的小*子就像是小蜘蛛。

  评点这个环节的设计非常巧妙,学生在图和字的比较中,立即发现了“网”字象形的构字特点,增强了学生识字的兴趣。

  (2)我们大家一起合作来读读儿歌,一人读一行,怎么样。听的同学们要注意,他们的字音读准了吗??

  (学生一人读一行。评价:字音读得真准确。)?

  3.还有这么多的同学都想读,这次我们这样试一试。先读读儿歌,然后在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了,把你认识的小动物的名字读给小伙伴听,不认识的你可以问问他。

  学生读书并画出小动物找名字,不认识的同学之间互相学习。

  (1)检查:你都画出了哪个词??

  学生:我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓蚂蚁、蝌蚪。

  (2)谁和他画的一样呀?让我们一起呼唤这些小动物,把他们请出来吧!

  评点结合具体的语言环境,让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。

  4.小动物们从儿歌中跑出来了,你们记得它们的名字吗?(出示课件)

  (1)注意看屏幕,谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示)?

  一名同学读词语,其他同学跟着读。

  男生女生比赛读。

  评点运用比赛的方式,极大地调动了学生的学习积极性。

  (2)小动物们回家了,还能读出他们的名字吗?(去掉图画)?

  (学生自由朗读)?

  (3)拼音不见了,还认识吗??

  5.排列顺序读:在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立,我们大声读一读。

[一年级识字作文指导课件]相关文章:

上一篇
做作业

下一篇
关于小花伞的